LEAH - Laboratório de Ensino e Aprendizagem de História

Desde sua fundação, o LEAH vem realizando e apoiando eventos de extensão como o Encontro de Ensino e História, que em 2024 estará na sua 6ª edição. Bem como, apoia e realiza pesquisas em parceria com o Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação, Política e Ensino – GEPEN. Dentre as pesquisas realizadas, destacamos, a investigação A escola remota em 2020, que resultou em 4 artigos publicados em anais de um evento nacional sobre ensino de história.

O LEAH também promove eventos pontuais, como palestras provindas das necessidades de formação continuada, como por exemplo, palestras sobre Atendimento Educacional Especializado, Relações étnico-raciais e preconceitos raciais, Educação à Distância etc. Para tanto, conta com o apoio técnico de bolsistas PBPU que são alunos do curso e, também, estão inseridos em pesquisas sobre Educação e Ensino de História.

A partir de uma autocrítica promovida pelo Curso de Licenciatura em História da UVA, entendemos que precisamos minimizar a deficiência da produção acerca de pesquisas mais voltadas para a área do Ensino de História. Assim, buscamos incrementar as atividades interdisciplinares e interinstitucionais ligadas ao Laboratório de Ensino e Aprendizagem em História — LEAH, inter-relacionando melhor as atividades dos Estágios Supervisionados com o laboratório, bem como o fortalecimento do Evento anual Encontro de Ensino e História para discutir o Ensino de História em parceria com os Programas Institucionais Residência Pedagógica e PIBID.

Com efeito, essas proposições vão ao encontro dos trabalhos desenvolvidos no Grupo de Estudos em Educação, política e ensinos: interdisciplinaridade, transversalidade e diversidade (GEPEN), vinculado ao LEAH e se relacionam com as pesquisas realizadas pelos discentes dos Estágios Supervisionados Obrigatórios, orientados a executar nas escolas da região noroeste do Estado do Ceará, onde esses vem sendo realizados desde 2016.2, tendo como pontos norteadores: “Continuidades e Descontinuidades do Ensino de História, das Políticas Educacionais e da Cultura Escolar”. Os resultados são expressos nos relatórios semestrais.

Os licenciandos são orientados a colocar em exercício uma proposta de estágio-pesquisa, bem como estabelecer a relação teoria-prática, perscrutando problemas relacionados com o ensino de história e com as políticas educacionais em prática no ambiente escolar. Além disso, os discentes são convidados a indagar questões do âmbito social vivenciadas com a comunidade escolar para, assim, indicarem uma “ação pedagógica”. As sugestões colhidas passam a compor um “banco de ideias” do arquivo do LEAH disponível para toda a comunidade acadêmica e escolar da região.